近日，我校建筑智能学院院长陈益武荣获徐州市五一劳动奖章。此次徐州市五一劳动奖章共授予119人，教育行业5人。该奖章的获得表明我校在徐州建设高质量淮海经济区中心城市的进程中做出了贡献。

耕耘职业教育，情系学生成才

江苏建筑职业技术学院陈益武老师毕业于中国人民解放军理工大学，内含军人的性格与气质，处处以共产党员标准严格要求自己，自觉以国家法律法规为准绳，以学校规章制度为依据，严格执行党委和行政的各项决议，在政治上可靠、工作上扎实、学习上深入、作风上正派、生活上俭朴。

1．领导眼中的“先锋战士”

陈益武老师2002年7月来校工作，出生于教师世家，对“人民教师”这个职业情有独钟；受军营环境的熏陶，使他特别能吃苦、特别能战斗。

学校从2006年启动申报“国家示范性高职学院”，两年多时间，他全身心投入编制供热通风与空调工程技术重点专业建设方案，特别是经历2007年失败后，几乎每周都有2个通宵时间修改建设方案，逐字逐句地仔细斟酌和反复推敲，到2009年申报成功后的教育部批复同意，前后总共修改了53次，完善的建设方案为后期建设和2011年终期验收获评优秀等次奠定了坚实基础。

学校2019年申报中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）时，他与同事们精细研讨教育部文件精神，集中封闭5天时间，执笔完成学校提升服务发展水平建设规划，依托共建共享技术技能创新服务平台等资源，以教育教学改革为动力，以产教融合、校企合作为路径，突出信息技术手段应用，实施“鲁班技能拓展计划” “贝雷使命履行计划”等9项靶向式精准职业培训，培养适应高端产业和产业高端需要的高素质技术技能人才，推动新型工业化、中小微企业的技术研发与产品升级，促进产业结构转型升级和中国产业走向全球产业中高端，最终学校获批教育部“双高计划”项目建设单位。在封闭期间，儿子手腕骨折手术都没有时间去看望，被爱人数落多次。

此外，他负责或全程参与学校两次教学评估，省卓越高职院校、省高水平高职院校、省高校品牌专业建设工程一期项目、省高职教育高水平专业群、省高职教育服务建筑全产业链的智慧建造产教融合集成平台等重大项目的申报和建设，均表现出一位共产主义先锋战士的坚韧果敢和雷厉风行，先后获得全省高校优秀共产党员，国家级教学成果二等奖1项，省级优秀教学成果一等奖1项、二等奖2项，校级教学成果一等奖3项、二等奖2项、三等奖1项。

2．同事眼中的“倔强志士”

陈益武老师内含军人性格与气质的秉性和情怀，使他坚定理想信念，自觉养成严谨的工作态度和细致的工作作风，坚持职业操守。

任现职期间，坚持“安全第一、预防为主”方针，高度重视实践教学安全管理，按照教育部和教育厅有关文件要求，完成“实验实训管理处”更名，修订实验实训室及教学管理的《安全检查办法》《安全教育管理规定》等系列文件16个，健全安全三级管理和综合治理体系；统筹不同专业类别实践教学资源，优化调配整合，打造建筑建造类、机械制造类、现代服务类等五大高水平实践教学功能区，专业机群效应彰显；贯彻“职教二十条”文件精神，全校16个1＋X证书制度试点项目，夯实学生可持续发展基础；提升学校服务社会能力，年度对外教育培训服务到账金额近千万元。

在课程教学中，他的严格在学生中声名远扬，在暖通13-1班讲授《通风空调与制冷技术》时，针对一次回风空调系统方案的冷量平衡分析难点，反复讲解了5遍。5年以后，与一位上市公司的项目经理在厦门相见时，这位当年学生感慨道：“陈老师，当年我考试58分，你没有让我通过，但是我并不恨你，反而特别感谢你，因为我现在从事的工作就是空调工程，如果没有你当年的坚持，也许就我没有现在的成绩。”这就是对他严格的最好评价。

在科研工作中，他的严谨更加突显，在与同事合作省住建厅《徐州广达·福星宝邸二期水源热泵空调工程可再生能源建筑应用与低能耗建筑示范项目》的申报和研究过程中，针对水源热泵系统能量平衡分析，他坚持下现场2个多月时间，试验实测近3000组数据，完成详实细致的分析研究报告，最终为项目的有效实施提供了有效的科学依据。

多年来，他是同事们眼中的倔强志士，无论是管理工作，还是教学和科研工作，均表现出认真严谨和求真务实，主持参与各级教科研项目17项，开展社会技术服务近30项，发表教科研论文28篇，获得授权发明专利2项；先后获得省英语等级考试优秀考务工作者、省计算机等级考试考务工作先进个人，省高校实验室工作先进个人，省建设教育优秀教育工作者，华夏建设科学技术二等奖1项，省建设科学技术二等奖1项，徐州市科技创新一等奖1项、二等奖1项，徐州市科技进步三等奖1项等各类各级荣誉40余项。

3．学生眼中的“良师益友”

陈益武老师坚持“人人皆可成才”理念，秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”信念。担任暖通02-1班班主任时，一名同学因为急性阑尾炎需要手术，他深夜12点与家长联系，在履行必须法定手续后，安排学生紧急手术，连续三夜陪护照顾，家长到校后说：“陈老师，是你给了孩子第二次生命。”教育学生时，他坚持引导和管理相结合、理论与实践相结合、专业与人文教育相结合，让学生在自我约束、自我改进、自我管理中成长成才。管理班级时，他调动每一位同学的积极性，让其在轻松快乐、团结友爱、互助奋进的环境中，形成优秀同学奋进、良好同学上进、落后同学前进的氛围；启迪每一位同学的集体责任感和荣誉感，强化班集体的凝聚力，形成了一个团结友爱和睦奋进的班集体。暖通02-1班42名学生毕业前，共发展培养了18名正式党员和预备党员，也是学校第一个省级优秀班集体。正因为他与同学们之间建立了深厚的友谊，也使得他在与同学们共同学习、共同生活中不断成长和发展。连续四年被评为学校优秀班主任、先进班主任，还被评为学校首届“十佳”优秀班主任，甚至于毕业后有7名同学邀请他做证婚人。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。陈益武老师耕耘职业教育，心系学生成才，让自己“破茧成蝶”，以“蜡炬之光”照亮他人，发挥了一名党员教师的先锋模范作用。